咸余作文：2023年轻山区7-8年岁作文最新分析+范文【作文分析】

01

原题再现

七年岁期中【青山区】

20.阅读底下的材料，按条款作文。(50分)

碰见父母，咱们感受到生命的秀雅，亲情的暖热；碰见知音，咱们对床夜雨，感谢老天的安排；碰见良师，咱们心胸感念，努力成长。世间的好多碰见，都是好意思好的，值得记载的。

请以“最好意思的碰见”为题，写一篇不少于600字的作文。文中淌若出现真实的姓名或校名，请以假名代替。

八年岁期中【青山区】

20. 阅读底下的材料，把柄条款写稿。(50分)

《三国演义》中的关羽温酒斩华雄，连斩颜良文丑两位大将，军功赫赫。关羽面向敌将 挥舞青龙偃月刀之时，并不会想着刀卡在对方盔甲中何如办，刀砍不动对方兵刃何如办，对方策马诡秘何如办，而是一心想着直取敌首。

东谈主们执政着策画前进的经过中，常常会被多样想法打扰，扒耳搔腮，停步不前；唯有保持一颗直取之心，才能一往无前。

请你把柄对上述笔墨的领路和想考，或叙述活命资格，或回报其心仪思意思，写一篇著述。

条款：依据材料的全体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中淌若出现我方的姓名或校名，请以假名代替。

02

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七年岁审题和范文

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写稿指导

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第一、审题。

 题目中的“碰见”并不是指一般的战争，而是指示东谈主心灵受到感染、迁徙等的战争。起先，要细目好碰见的对象，对象不错是东谈主，不错是物，不错是某种情愫，不错是某一状态。

   而“最好意思”的“最”字，标明这场碰见是极致，是以一切能体现“最秀雅”却给东谈主以咋舌、联想、回味、感悟的皆可为文。

第二、立意。

  著述中要极力于渲染出来相遇关于我方的谈理，或者是让我方抚玩到了一幕好意思景，或者是让我方感悟了某种哲理，或者是对某东谈主某物多了新的融会等等。

  不错与一处相遇，也不错从多处相遇。

第三、选材。

  比如好心东谈主，他体恤性匡助了你。比如与某种物的相遇，与它产生了铭记的情愫。与亲东谈主一又友的相遇，书写一段感东谈主的真情；与册本相遇，书写我方对书中东谈主物的新融会；与状态相遇，激励出对生命真义的感悟等等。

范文

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                            最好意思的碰见

东谈主生就像一回列车，这阶梯中会有许多站口，南来北往的东谈主群会在这里上车或是下车，不知是否会有东谈主陪咱们走到东谈主生的终点。

  家——暖热的港湾

从第一眼看见这个多姿多彩的全国运转，从第一次哇哇大哭运转……我碰见了你们，爸爸姆妈。是你们让我来到这个全国，能够感受到大当然的奇好意思壮不雅；是你们给以了我双眼，让我看见了秀雅，看见了神奇，是你们给了我双手，让我懂得如何凭我方的努力去创造古迹…在我快乐时，训诫我的是你；在我野蛮时，笑得最灿烂的是你；在我退守时，扶助我的是你；在我努力时，荧惑我的是你……这个家，因你们而暖热。

在东谈主生这趟列车上，在职何的站口，你们都不会下车，我知谈，你们将会一直陪同着我，直到永远……爸爸姆妈，你们，是我最好意思的碰见。

   老诚——勤苦的花匠

从第一步迈入教室运转，从第一次航行在学问的海洋运转……我碰见了您，我的老诚。在课堂上，您风仪钦慕的授课形式，让本是没趣的课堂变得格外精彩；在课下，您和咱们聊学习，聊活命……其时，咱们不再仅仅师生，在尊重的基础上，咱们成为了一又友，固然不是坐卧不离，然则咱们却很亲切。你领导咱们畅游在灵敏的寰宇间，让咱们取之不尽用之不竭地接收清风的吹拂，雨点的浸礼……咱们是树苗，老诚，您让咱们茂密成长。

在东谈主生这趟列车上，您陪我走了很长的路，固然在某个技艺，您可能赶上了另外一辆列车，然则在急急忙忙的上崎岖下间，我不会忘了您，我的老诚。老诚，你，是我最好意思的碰见……列车在连续前行，可能许多乘客照旧下车。

    一又友——丹诚相许

一又友就是阿谁，嘴巴里有啥就说啥的东谈主，你忠心待我，我愿两肋插刀；你虚情待我，再可爱我也不要！一又友就是阿谁，有了刚正会想着你，看你过得好莫得涓滴忌妒之心。相互之间相互搭台，需要之时从不缺席！一又友就是阿谁，不错一王人玩耍，不错一王人奋斗一齐走！莫得尔虞我诈，莫得共计贪念，永远相互尊重。我不知谈，待你们再次上车时，我还能想起咱们也曾剖析过吗？然则，我会一直带着你们的生机，伴着列车，前进再前进。

我确信，有你们的爱，我一定不错走得更远。我确信，在远方，我会碰见最精彩的我方。

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                         最好意思的碰见

踱步在初春的原野中，小径双方花开灿烂，刚经过春雨的洗涤，它们呈现出秀雅鲜亮的光辉，红的、黄的、紫的，密密匝匝地蜂涌在一王人，数目广大的蝴蝶低飞着掠偏激顶，在原野的翠绿中翩舞，一切都是那样好意思好，关系词这份好意思好却在河边的一个身影处戛关系词止。 　　

那是如何一位老东谈主呢？一对皲裂的双手，衰老憔悴的面庞以及伛偻的背，远瞭望去，只见他很卖力地在河边捣饱读着什么，摸索了一阵后，便将他捣饱读的东西不敢造次地放进他身边的一个褴褛不胜的小桶里。在他不远方有一块警示牌，牌上“隐蔽垂纶”四个大字狠狠刺痛了我的神经，我心想，他是在哺养吗？我的心缓缓抗争起来，朝他的身影投去了一个小瞧的眼神，连续上前走。 　　

缓缓走近，老东谈主的式样和作为也越来越通晓，那形式似乎不是在哺养，他手中持着的竹棍伸得老长，好像在拨动着什么东西，他的手臂因使劲过猛而爆出条条青筋，全身因要点不稳而有些胆怯。他眉头紧锁，牙齿紧咬，双唇封锁，脸涨得通红，让本就极其羸弱的脸上的骨骼的体式愈加高出，他的手臂不绝挥动，击起的水花溅到他脸上，和汗水混合在一王人，使他的形式有些狼狈。 　　

我终于知谈他所费事捕捉的猎物是什么了，正本是那些急躁在河面上的令东谈主生厌的垃圾。他英勇地用木棍汇集着河中的垃圾，装满一桶后就走到垃圾桶前倒掉，然后又回到河边连续捕捞，一回又一回，不知疲困地往来勤苦着，湖面的垃圾终于被他计帐干净了，阳光映照在干净的湖面上，泛着灿烂的波光，一闪一闪就像那老东谈主的心灵。 　　

东谈主们只知气象秀雅、纵横交错，却忽略了这秀雅从何而来，那一天，我碰见了一谈最秀雅的状态，在日光的映照下，老东谈主计帐河流的身影显得愈加秀雅。

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           最好意思的碰见

咱们嗜好这个全国时，才真实活在这个全国上。

                 ——泰戈尔《飞鸟集》  　　

我与泰戈尔先生的笔墨相遇在本年夏末。 　　

尽管将近立秋，晚间的风还是像个不懂事的孩子一样躁动。我坐在书桌前，盯着窗外枝端那片摇摇欲坠的枯叶，风吹来，它仅仅晃了又晃，却如何都不愿离开。 　　

难受的激情伺隙抢夺，大力地烦嚣我、占领我。我索性扭偏激来，翻开了手中的《泰戈尔散文诗演义集》，千里默地与著述目次对视了一会，就怕翻到对应的页码，漫无目的地阅读着。直到《吉檀迦利》中的一段话吸引了我——

“蝴蝶在光明海上张开翅帆。百合与茉莉在光波的浪涛上翻涌。”  　　

我用指腹轻抚过这段话，仿佛踏进于春天，蝴蝶舒张开翅膀，在咫尺，又扇动了两下，飞向了那片花海，迎着向阳，载着零丁孤身一人但愿与暖热。星星落落的光就浮在花瓣上，似夜空繁星，又如倾盆的波涛。 　　

我于是贪污在春光里，与花、与阳光。 　　

风轻轻地溜进我的房间，吹来了一点凉意。我目送那阵风离去，它带走了枝端那片枯叶。我知谈，那是秋天回馈给地皮的一份情意。 　　

不安的躁动在我的心里迟缓溶解，潜移暗化中成为了我的能源，成为了我对活命的嗜好，成为了我对好意思的追求。 　　

泰戈尔先生的笔墨老是充满了纵容与开脱，不管是为东谈主民发声，还是对生命的想考，亦或是一首小诗，其中抒发的情愫都是他强而有劲的嗜好。这份嗜好掷地金声，直击东谈主灵魂深处，更是启发了我对活命的不同想法，引起了我内心的激烈共识。 　　

我运转期待向阳跃过地平线的那一刻，运转钟情楼下枯萎的月季，运转不雅察窗前在树枝尖端抱团取暖的那几片叶，运转感受风里混合着的温度与气味，运转追逐落日的余光。我运转走到一派枯叶跟前，静静地听它诉说生命的富贵。 　　

我运转嗜好活命，嗜好这个全国。我嗜好的源头即是像泰戈尔先生笔下的笔墨那样，充满力量与想考的好意思。 　　

我想，我碰见了泰戈尔先生的笔墨，即是碰见了好意思。 　　

这就是我最好意思的碰见。

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八年岁审题立意

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咸余老诚认为，本次八年岁的作文题目难度偏大，但却给咱们悉数同学警悟，要有分析材料的基本才能，这个作文和2022年武汉市元调作文题相配接近，先来望望余老诚如何分析的。

客岁11月27日，世乒赛过问八分之一决赛。在一场决胜局中，中国选手梁靖崑以8：4 最初。眼看他行将凯旋，场外几位不雅众心情格外野蛮，不断地冲他高声喊叫，企图打扰他的发扬。梁靖崑却不为所动，专心想考比赛计策，最终取得了比赛的凯旋。

向策画前行的路上，未免会有试图打扰咱们的“噪音”。不外，只门径有无视“噪音”的定力，“噪音”便无法影响咱们前进。 

第一步，老法例就是作念好审题。

1.审材料：邃密审题才能不偏题，并能够准确领路题目的含义和适度。

前半段属于叙述段：综合第一段（综合三字经口诀：一时辰，二所在，若攻击，需出现；三东谈主物，作念什么，会如何，不可缺！）

中国乒乓球选手梁靖崑在决胜局扼杀场外打扰，专注赛事，终告成利。

逆境分析法依然灵验！

逆境：梁靖崑行将凯旋，场外几位不雅众心情格外野蛮，不断地冲他高声喊叫，企图打扰他的发扬。→东谈主物行动：梁靖崑却不为所动，专心想考比赛计策→事件服从：梁靖崑取得了比赛的凯旋→扼杀噪音的作念法：不为场外所动，专心想考计策

八年岁期中作文的分析鉴戒过来

关羽在温酒斩华雄时扼节欲心打扰，直取策画，终告成利。

武汉市元调后半段属于辩论段：找到中枢词和分析中枢想路。

（1）中枢词：“噪音”“定力”

（2）中枢想路：领有无视“噪音”的专注定力→前进/取得凯旋

（3）想法辨析：

①“无视”不可领路为不关注、疏远，而应该是“径直的、王人备的不酌量和不睬会”，是以论证中不应有东谈主物自我反想逐措施节的施行，径直全程不睬会不酌量对接懊悔影响即可。

②“噪音”不是径直战争的影响，是以不不错领路为“隔断”、“艰难”。同期，把柄材料可知，文中的“噪音”应该吵嘴当然的、东谈主为的、成心的负面要素，不错领路为外界的辗转成心行动，也就是外界专诚为之的质疑、打扰和眩惑。

③“定力”是这篇著述贬抑止题的中枢所在，“定力”不是天生来的，而是你我方内心对策画刚毅，才能专注内在，不被外皮打扰。

那么，八年岁的期中试题中有个“直取”该这样领路呢？

直取：径直夺取策画，不被外界和我方内心打扰。

我确信八年岁时莫得严苛到打扰到底是内心打扰还是外界打扰，淌若是记述文咱们最佳的办法是顺着前边关羽的行事逻辑来，但咱们一定要明晰著述材料撑持，也即是详略关系。

材料撑持要点如下

①前提：碰到的打扰是什么（略写）

②作念法：如何领有定力，直取策画的想法或者作念法。（详写）

③服从：最终走向奏效。（略写）

记述文提纲便不错如斯设计

①启事：我方在弹奏钢琴、绘制、阅读时碰到的外皮和内心的打扰（略写）

②作念法：我方从被影响心想杂乱到领有定力，直取策画的想法或者作念法，具体经过一定要有细节突显，跋扈不经（详写）

③服从：最终走向奏效，并获取长远感悟——要专注策画，不被内心和外界打扰。（略写）

策画，指导我前进

 付东宪（初三）

路漫漫其修远兮，吾将崎岖而求索

                                 —题记。

  会当凌非常，一览众山小

立策画，使我迷濛一空，锐意向上。排行表下来了，上头的三位数将它织成滴墨的利网，给我割肤之痛，又渐染的通体沾黑。正如劈啪击窗的雨，和压城的阴云。我紧抿双唇，眼皮似遇冷成霜，忘了眨，更眨不动。一只手轻轻搭在肩膀上，才把我叫醒。是高老诚。她款款而行，牵几缕春风和煦；静静落座，投一谈眼神平柔。她含笑谈，“我看过收获了，自作自受。想想你上课吧，晕头转向。要有夸父那劲，光着膀子也要追日，何至如斯！”我也笑了。“是以，下个策画吧，前进100名，有莫得信心？”她眼角上扬，看着我。窗外云网照旧扯破，太阳泄露头。缓缓点头，我立志，也要追逐心中的太阳。

  躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋

逐策画，使我越沟填壑，坚如磐石。一盏苦茶。雾气氤氲。撑我走若干次挑灯深夜；双眼血丝。指尖胆怯，笔下淌一条条转折之河。办公室里，常能看我执经叩问，左执书，右手挥舞，嘴巴赶紧开合；同学旁，常能听我与之论辩，色平夷，声如洪钟，似奏响战歌。在家中，困顿时，一阵清风袭来，一杯繁荣兴旺的牛奶出现眼底，近于透明的燕麦在莹白中翻飞起舞，透着姆妈顺心的荧惑，让我上升；疲劳时，一句教唆响起，“该歇会了。”庸俗的讲话连续，“也要休息眼睛，看着点表，不可只顾学习。”凝着爸爸的情意，让我释怀。一杯牛奶、一句教唆，给我插上翅膀，刚毅地朝策画翱翔。

   时东谈主不识凌云木，直待凌云始谈高

圆策画，使我更表层楼，再接再厉。又一次进修后，由于普及惊东谈主，我在家长会上发言。还牢记，题目是“策画指导我前进”。我高声说着我的学习历程,眼角缓缓泛起几点剔透的泪花.讲完,老诚上台拍拍我的肩膀,含笑谈：“可不要高慢呀，还有好多太阳等着你呢。”我，又一次缓缓点下头。心中悄悄下了一个新的策画。

路漫漫其修远兮，吾将崎岖而求索。路还很长，我将不绝立策画、直取策画、圆策画，跨越银河，追逐我心中的太阳。

                               策画，指导我前进

                                  王轩举（初三）

翻开《兰亭集序》，看着被泪水晕染出几片墨渍的宣纸，激情在晦暗的湖泊里搁浅,在失利的报怨中无法自拔。模糊中，我向远方看去，仿佛看到了一束光出当今乌云的终点。那是策画，长久指导我前行的策画。

记忆飘回更久远的阿谁午后。那是一支细毛笔，在祖父的手中笔走游龙。相通的碑文,相通是摹仿，在祖父辖下却显得无比鲜嫩。心中悄悄许下策画——能够像爷爷一样从心所欲地写出隆重老谈的作品。

带着这样的策画，我从小苦练书道的基本功。我封锁房门，摆正头部，坐直身板，舒开双臂与肩膀，安顿好那颗有些躁动的心。从横竖撇点捺运转，琢磨起笔，落笔，收笔的每一个细节，细细地钻研每一笔的行笔,不雅察每个字的结构,对比字型的不同。掌持好指尖持笔的松紧，轻轻行径一下略显僵硬的手腕,为了练好肤浅的“口”字，就反复练了无数次，口字的横折时,先提笔,用笔尖写出棱角,然后顿笔,这时把笔微提,于是出现第二个棱角,再稍微转下笔锋,使笔尖朝着笔画的上方。每一个字都要千锤百真金不怕火，才能珍惜其事，我眼中的字好像不再是字,而是一个个部首，一次次运笔行锋。

在当年的五年里，策画长久伴我前行。我的狼毫从一寸写到半寸，我的砚台由平变凹，我写过的宣纸从眼下到我头顶。若干次,我填饱笔,刚巧纸，航行在书道的全国；若干次,我摆好帖,选好拓，逗留在纸墨的海洋。夏季里,我将纸团塞进手心，因为汗水会顺着笔杆滴落纸上;冬日里，我在运笔从不迁徙手指，因为它们早已僵成固定的角度，动掸不得。跟着时辰荏苒,我的字越来越隆重，缓缓地，却又嗅觉少了些什么东西，惘然若失。

想绪回到咫尺。我掀开宇帖，内部的笔墨或婆娑而似垂，或攒翥而整王人，或崎岖而错杂。拿出我方的作品，笔迹与真货照旧极为相似扫视良久，才发觉出了几分拘泥迟钝之意。“隆重老谈”大要已至，但“从心所欲”……猛然“轰"的一声雷鸣，我的心中眨眼间释然,抬首望见乌云不知何时笼起了整座城。

“心得其妙,笔以达之，方能酷似。” 对,搬运出的笔墨仅仅笔画，独一心悟其谈才能从心所欲，汉字才能酿成书道。再次翻开《兰亭集序》，我就是阿谁太守，恰然自乐却又似乎有些欢欣激动，只可饮酒消愁，却又不胜桮杓。是这样的心迷漫在字里行间，那撇才舒展却又敛束，那横顺利而落择。策画，是策画让我找到了心，走上正轨。

窗外，飞机带两个芝麻大小的红点滑过浓墨般的乌云。我向远方看去，看不到，但我知谈那处一定有一座灯塔叫作念策画。有它在，就总能细办法的，穿过晦暗，向进行。

策画，指导我前进

徐艺帆（初二）

试问老头暗何行？惟见昏烛颤予明。学海无涯，黯路漫漫，策画是暮夜里昏黄如旧的光，指导我前进。——题记

我自幼学琴，阶梯艰巨荆棘，但我一程手持一盏油灯，照亮前线江湖。灯壁上刻的字通晓还是——每月学会一首经典乐曲。

儿时，策画是饱胀了童果然欢野蛮章。小学一年岁时，我刚学琴不久，熟识的曲目也满有附近。其时，我将策画视作顺心轩敞的姐姐，品味到的全是甜甜的糖。朦拢牢记我弹的第六首曲子是《童年的回忆》，每六合学都试图用手指捕捉旋律。不虞，这首陪我渡过二十个傍晚的音乐，似乎被剪断了，地崩山摧甚是逆耳。于是，我在夏至之夜，怀揣着颓落的激情未减的但愿无私熟识。最先半小时，只觉手指迁徙像踉跄老者，每弹一个音都需试探良久。两小时后，指间肌肉如机械一般，但旋律也缓缓浮出水面。我找到的这杯水之律，仿佛一根遒草，在我策画的油灯里轰隆着。我尝试着在脑海里构想童话中的童年回忆，每个音符都在故事里大力灵通。在感知田地那一刻，我的手指又跨越在了诟谇键上，终成了一曲好意思好的《童年的回忆》。就这样，在策画的亮色里，心间的蜜伴我前进着。

当今，策画是流淌着纯静的岁月调子。光阴荏苒，时日如梭。当初的策画并莫得跟着银河流转而解除，它在我因它学会的几十首曲子中蛰伏。升学后，作业填满了我的通盘学期，关系词一休假，我便又和音符对话。上个暑假，我的策画曲目是《水边的阿狄丽娜》。由于有了之前大都的熟识作基础，我弹了半小时就能基本掌持其旋律，但曲中的田地却久久不可参悟。我盯着胖头音符竟出了神。“嘿，同学，要静校了！”学生处文艺部长拍了拍我，说。我的想绪猛然被拉回现实，看到假期社团险些走光了。夹着琴谱，吹着晚风，我走在回家路上。河边有一后生女子，借着街灯的光在画油画。眨眼间，我认为星光下的她竟与水边的阿狄丽娜有相似之处——一样的婉约，一样的灵动，一样的忧郁……······河边咖啡店小院里有架钢琴，我抚琴键，沐着墙上射下的灯光，奏上一曲《水边的阿秋丽娜》。那夜，如斯静谧。

策画，指导我前进，也赐予我无数星光如旧的夜。

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